Αναρτήσεις

Συζήτηση για την τηλεκπαίδευση

Εικόνα
Στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Β’ Γυμνασίου συζητήσαμε για την τηλεκπαίδευση. Σε πίνακα του answergarden συγκεντρώθηκαν οι πρώτες σκέψεις των μαθητών για την τηλεκπαίδευση και έπειτα με δημοσκοπήσεις(webex) ανιχνεύτηκαν οι απόψεις τους. Στη συνέχεια διαβάσαμε αποσπάσματα από τα κείμενα «Τα θλιμμένα παιδιά της τηλεκπαίδευσης» https://www.kathimerini.gr/society/561177115/ta-thlimmena-paidia-tis-tilekpaideysis/ ,   «Αόρατη παιδαγωγική στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση» https://tvxs.gr/news/egrapsan-eipan/aorati-paidagogiki-sti-sygxroni-eks-apostaseos-ekpaideysi , «Σχολεία που κέρδισαν το στοίχημα της τηλεκπαίδευσης» https://www.tanea.gr/print/2020/11/14/greece/sxoleia-pou-kerdisan-to-stoixima-tis-tilekpaideysis-prin-apo-tin-pandimia/ και σχολιάσαμε ένα σκίτσο που τρολάρει την τηλεκπαίδευση. Τέλος, οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και σε συνεργατικά έγγραφα google συγκέντρωσαν τα θετικά στοιχεία της τηλεκπαίδευσης, τα αρνητικά, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν κατά τη διάρκεια τ

Επιμορφωτική συνάντηση

Την Παρασκευή, 27/11/2020 με τον  εξαιρετικό συνάδελφο Ανδρέα Γαλανό παρουσιάσαμε στους φιλολόγους της Δράμας, του Έβρου και της Κομοτηνής τις δυνατότητες του webex και άλλων ψηφιακών εργαλείων. Η συνάντηση οργανώθηκε από τη συντονίστρια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης Μαρία Ζωγραφάκη, την οποία ευχαριστούμε θερμά. Ευχαριστώ επίσης τον Ανδρέα Γαλανό για την άψογη συνεργασία και για τις πολύτιμες ιδέες του.  

Καλό μήνα!!

Εικόνα
 

Μιμίδια με θέμα την ομορφιά!!

Εικόνα
  Με το θέμα της ομορφιάς ασχολήθηκαν οι μαθητές της Γ΄ στο πλαίσιο του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας. Μελέτησαν παραδείγματα από τη μυθολογία(Περσεφόνη, Ελένη, Καλλιστώ, Άδωνις και Νάρκισσος), από παραμύθια(Χιονάτη, Σταχτοπούτα, Η πεντάμορφη και το τέρας), από την αρχαία ελληνική γραμματεία(Ηρόδοτος,Η γυναίκα του Κανδαύλη ), κατέθεσαν την άποψη τους στην κουβεντούλα του e-class και στη συνέχεια δημιούργησαν τα δικά τους memes, αξιοπoιώντας εικόνες με ελεύθερα πνευματικά δικαιώματα( https://ccsearch-dev.creativecommons.org/ ).Μερικές από τις δημιουργίες τους.  

Οι αναρτήσεις της Άννας Φρανκ

Στο πλαίσιο της εφαρμογής του σεναρίου "Το twitter της Άννας Φρανκ" του Ανδρέα Γαλανού, οι μαθητές κλήθηκαν να παρουσιάσουν τις σκέψεις της Άννας Φρανκ σε αναρτήσεις στο Instagram με τη βοήθεια προσομοιωτή https://generatestatus.com/generate-fake-instagram-post/ 

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Εικόνα
  Σήμερα, στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Γ' Γυμνασίου, διαβάσαμε το κείμενο της ενότητας 4 και με τη βοήθεια του annotate σημειώθηκαν βασικοί συντακτικοί όροι και συνατακτικά φαινόμενα. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και στο chat τους δόθηκε ο σύνδεσμος συνεργατικού εγγράφου(αρχείο της μετάφρασης με λεξιλόγιο από τον Ελληνικό πολιτισμό του Γιάννη Παπαθανασίου). Η κάθε ομάδα ανέλαβε να μεταφράσει μία ή δύο περιόδους του κειμένου. Τέλος, στην ολομέλεια μοιραστήκαμε το συνεργατικό έγγραφο, διαβάσαμε τη μετάφραση στο σύνολο της και κάναμε μικρές αλλαγές και συμπληρώσεις. Χρειαστήκαμε δύο ώρες για να ολοκληρώσουμε τη διαδικασία.  

Η αξιοποίηση των ομάδων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Εικόνα
  Η δυνατότητα breakout rooms που έχουμε πλέον στη σύγχρονη είναι ο καλύτερος τρόπος να είμαστε σίγουροι ότι οι μαθητές μας είναι μαζί μας ουσιαστικά και όχι απλώς τυπικά. Δύο παραδείγματα αξιοποίησης των ομάδων: 1)στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Β' Γυμνασίου, οι μαθητές δούλεψαν σε ομάδες με google docs και στη συνέχεια παρουσίασαν τις εργασίες τους. 2) στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας οι μαθητές της Γ΄ ασχολήθηκαν σε ομάδες με δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και τις παρουσίασαν ως presenters.  

Ατομικές και ομαδικές εργασίες μαθητών στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Γ' Γυμνασίου

Εικόνα
Ζωγραφιές, κόμικς, κείμενα, power point, βίντεο από τους μαθητές του Γ1!    

Συνέχεια εφαρμογής του σεναρίου "Το twitter της Άννας Φρανκ"

Εικόνα
  Συνέχεια της εφαρμογής του σεναρίου "Το twitter της Άννας Φρανκ" του Ανδρέα Γαλανού. Οι μαθητές του Β3 με τη βοήθεια του poll απάντησαν στο ερώτημα αν έχουν κρατήσει ημερολόγιο σε κάποια φάση της ζωής τους, στη συνέχεια διάβασαν αποσπάσματα από άλλα δύο ημερολόγια, χωρίστηκαν σε ομάδες με το break out και σε συνεργατικό πίνακα του padlet κατέγραψαν κάποια στοιχεία για το κάθε ημερολόγιο(Αννα Φρανκ, Ζλάτα Φιλίποβιτς και Φραντς Κάφκα). Τις δύο τελευταίες ώρες με το Β4 αξιοποιήσαμε τη συνεργατική δουλειά του Β3 και μαζί καταγράψαμε στο padlet τα χαρακτηριστικά του ημερολογίου. Τέλος, παίξαμε και ένα κουίζ με θέμα το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ.  

Κουίζ στα παραθετικά

Εικόνα
  https://quizizz.com/admin/quiz/5facac2cc016dd001bf3d96c  Σήμερα, κατά τη διάρκεια της σύγχρονης εκπαίδευσης μάθαμε τα παραθετικά με τη βοήθεια ενός διαδραστικού κουίζ στο πρόγραμμα https://quizizz.com/