Διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων

  Με το θέμα της ομορφιάς ασχολήθηκαν οι μαθητές της Γ΄ στο πλαίσιο του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας. Μελέτησαν παραδείγματα από τη μυθολογία(Περσεφόνη, Ελένη, Καλλιστώ, Άδωνις και Νάρκισσος), από παραμύθια(Χιονάτη, Σταχτοπούτα, Η πεντάμορφη και το τέρας), από την αρχαία ελληνική γραμματεία(Ηρόδοτος,Η γυναίκα του Κανδαύλη ), κατέθεσαν την άποψη τους στην κουβεντούλα του e-class και στη συνέχεια δημιούργησαν τα δικά τους memes, αξιοπoιώντας εικόνες με ελεύθερα πνευματικά δικαιώματα( https://ccsearch-dev.creativecommons.org/ ).Μερικές από τις δημιουργίες τους.  

Στο πλαίσιο της εφαρμογής του σεναρίου "Το twitter της Άννας Φρανκ" του Ανδρέα Γαλανού, οι μαθητές κλήθηκαν να παρουσιάσουν τις σκέψεις της Άννας Φρανκ σε αναρτήσεις στο Instagram με τη βοήθεια προσομοιωτή https://generatestatus.com/generate-fake-instagram-post/ 

  Σήμερα, στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Γ' Γυμνασίου, διαβάσαμε το κείμενο της ενότητας 4 και με τη βοήθεια του annotate σημειώθηκαν βασικοί συντακτικοί όροι και συνατακτικά φαινόμενα. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και στο chat τους δόθηκε ο σύνδεσμος συνεργατικού εγγράφου(αρχείο της μετάφρασης με λεξιλόγιο από τον Ελληνικό πολιτισμό του Γιάννη Παπαθανασίου). Η κάθε ομάδα ανέλαβε να μεταφράσει μία ή δύο περιόδους του κειμένου. Τέλος, στην ολομέλεια μοιραστήκαμε το συνεργατικό έγγραφο, διαβάσαμε τη μετάφραση στο σύνολο της και κάναμε μικρές αλλαγές και συμπληρώσεις. Χρειαστήκαμε δύο ώρες για να ολοκληρώσουμε τη διαδικασία.  

  Η δυνατότητα breakout rooms που έχουμε πλέον στη σύγχρονη είναι ο καλύτερος τρόπος να είμαστε σίγουροι ότι οι μαθητές μας είναι μαζί μας ουσιαστικά και όχι απλώς τυπικά. Δύο παραδείγματα αξιοποίησης των ομάδων: 1)στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Β' Γυμνασίου, οι μαθητές δούλεψαν σε ομάδες με google docs και στη συνέχεια παρουσίασαν τις εργασίες τους. 2) στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας οι μαθητές της Γ΄ ασχολήθηκαν σε ομάδες με δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και τις παρουσίασαν ως presenters.  

Ζωγραφιές, κόμικς, κείμενα, power point, βίντεο από τους μαθητές του Γ1!    

  Συνέχεια της εφαρμογής του σεναρίου "Το twitter της Άννας Φρανκ" του Ανδρέα Γαλανού. Οι μαθητές του Β3 με τη βοήθεια του poll απάντησαν στο ερώτημα αν έχουν κρατήσει ημερολόγιο σε κάποια φάση της ζωής τους, στη συνέχεια διάβασαν αποσπάσματα από άλλα δύο ημερολόγια, χωρίστηκαν σε ομάδες με το break out και σε συνεργατικό πίνακα του padlet κατέγραψαν κάποια στοιχεία για το κάθε ημερολόγιο(Αννα Φρανκ, Ζλάτα Φιλίποβιτς και Φραντς Κάφκα). Τις δύο τελευταίες ώρες με το Β4 αξιοποιήσαμε τη συνεργατική δουλειά του Β3 και μαζί καταγράψαμε στο padlet τα χαρακτηριστικά του ημερολογίου. Τέλος, παίξαμε και ένα κουίζ με θέμα το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ.  

  https://quizizz.com/admin/quiz/5facac2cc016dd001bf3d96c  Σήμερα, κατά τη διάρκεια της σύγχρονης εκπαίδευσης μάθαμε τα παραθετικά με τη βοήθεια ενός διαδραστικού κουίζ στο πρόγραμμα https://quizizz.com/       

Η εφαρμογή του σεναρίου του Ανδρέα Γαλανού "Το twitter της Άννας Φρανκ" ξεκίνησε πριν αρχίσει η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και βρίσκεται σε εξέλιξη.Το σενάριο βρίσκεται στην e-class στην οποία δουλεύουμε από την αρχή της χρονιάς με στόχο την εξοικείωση των μαθητών. Η περσινή εμπειρία απέδειξε ότι ο συνδυασμός σύγχρονης και ασύγχρονης μπορεί να έχει καλύτερα αποτελέσματα. Σήμερα με τους μαθητές του Β3 δουλέψαμε με polls(απάντησαν στην ερώτηση αν έχουν γράψει κάποια στιγμή τις σκέψεις τους σε ημερολόγιο και ακολούθησε συζήτηση με θέμα τους λόγους για τους οποίους γράφει κάποιος σε ημερολόγιο) και με το mentimeter στο οποίο έγραψαν μία φράση για τα συναισθήματα της Άννας Φρανκ. Πολύ καλή η ανταπόκριση των μαθητών και είναι φανερό ότι οι μαθητές που δούλεψαν πέρυσι με σύγχρονη και ασύγχρονη είναι πολύ πιο ώριμοι και έτοιμοι να δουλέψουν φέτος δημιουργικά   Το αρχικό σενάριο του Ανδρέα βρίσκεται εδώ: http://proteas.greek-language.gr/scenario.html?sid=1450    

Δύο ιδέες αξιοποίησης της σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Γ' Γυμνασίου. Στο wiki της e-class οι μαθητές του Γ1 συνεργάστηκαν και κατέγραψαν τις σκέψεις της Ελένης σε μία ημερολογιακή σελίδα μετά την αποχώρηση του Τεύκρου: http://alexgger.blogspot.com/2020/11/wiki.html Σήμερα, στο μάθημα της σύγχρονης οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν διαφορετικές δραστηριότητες δημιουργικής γραφής. Δεν προλάβαμε να παρουσιάσουμε τις εργασίες αλλά είναι κάτι που θα κάνουμε στο επόμενο μάθημα. Εξαιρετική εμπειρία!Ευχαριστώ θερμά τον Ανδρέα Γαλανό για τις συμβουλές του.    

  Οι μαθητές του Γ1 αξιοποίησαν το wiki της ηλεκτρονικής τάξης και κατέγραψαν τις σκέψεις της Ελένης σε μία ημερολογιακή σελίδα μετά την αποχώρηση του Τεύκρου. Αγαπητό μου ημερολόγιο, Όπως ξέρεις καλά μόνο όταν σου γράφω μπορώ να είμαι ο εαυτός μου, να εκφράζω τις σκέψεις και τους φόβους μου . Νοσταλγώ την πατρίδα μου, την οικογένειά μου, την ευτυχία μου.  Βρίσκομαι στην χώρα του Πρωτέα, την Αίγυπτο , ενώ όλοι νομίζουν ότι είμαι στην Τροία μαζί με τον Πάρη. Χωρίς να είμαι υπεύθυνη για αυτόν τον πόλεμο, αγαπημένα μου πρόσωπα μη γνωρίζοντας τι ακριβώς συμβαίνει έχουν φύγει για τον Άδη. Η δύσμοιρη μητέρα μου   από την στεναχώρια της και τον μεγάλο της πόνο για μένα άφησε ετούτη τη ζωή , το ίδιο και τα δυο   μου αδέρφια που έχασαν την ζωή τους στη μάχη προσπαθώντας να με πάρουν πίσω. Τι να την κάνω τη ζωή πια… Ολόκληρη η πατρίδα μου κακούργα με λογιάζει και οι συμπατριώτες μου το όνομά μου, όταν ακούνε, με πίκρα και με κατάρες γεμίζουν τα στόματα τους.  Αχ.. άραγε ζει ο άντρας μου ο Μενέλα