Το να ξεστομίζεις μια λέξη είναι σαν να χτυπάς μια νότα στο πληκτρολόγιο της φαντασίας.
Για όσα δεν μπορείς να μιλήσεις πρέπει να σωπαίνεις.

Ludwig Wittgenstein

Σάββατο, 10 Δεκεμβρίου 2016

Οι μαθητές παρωδούν τον διάλογο Μενέλαου-γερόντισσας

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης του 6ου Γυμνασίου Καβάλας ξαναγράφουν με τον δικό τους τρόπο τον διάλογο της γερόντισσας με τον Μενέλαο στην Ελένη του Ευριπίδη.




Διάλογος Μενέλαου-Γερόντισσας
Γερ. Πάλι αυτός ο βλάκας ο Θεοκλύμενος ξέχασε τα κλειδιά του; Τώρα βρήκε να έρθει; (Ανοίγει την πόρτα και βλέπει τον Μενέλαο..)
Μεν. Πώς μιλάς έτσι σε έναν βασιλιά; Έτσι υποδέχεστε τους ξένους εδώ;
Γερ. Σιγά ρε κακομοίρη, μην είσαι συ βασιλιάς! Χαλάρωσε λίγο!
Μεν. Είσαι τυχερή που δεν είναι οι άνδρες μου εδώ, αλλιώς στα πόδια μου θα σερνόσουν.
Γερ. Έχετε δίκαιο. Συγχωρέστε με για την αυθάδεια μου(ειρωνικά).
Μεν. Τέλος πάντων….Απάντησε μου. Πού βρίσκομαι;
Γερ. Επειδή είσαι λίγο ό,τι να ναι, θα σου απαντήσω και θα φύγεις, πριν έρθει ο άλλος ο χαλβάς.
Μεν. Γιατί, τι θα γίνει;
Γερ. Άσε μωρέ τώρα, πού να σου εξηγήσω! Θα με πρήξει γιατί άνοιξες και διάφορα τέτοια. Έχε χάρη το μέσο που έχω εδώ μέσα, αλλιώς θα ήμουν στους δρόμους.
Μεν. Θα μου πεις που βρίσκομαι; (κάπως θυμωμένα).
Γερ. Στην Αίγυπτο είσαι, στο παλάτι του Θεοκλύμενου. (και του κλείνει την πόρτα)

Μ.Κ.
__________________________________________________________
Διάλογος Μενέλαου-Γερόντισσας
Μεν. Πφφ…άντε να δούμε…Θα μας ανοίξει κανείς; Μπα με χώμα θα τη βγάλουμε!
Γερ. (Ανοίγει η πόρτα). Ποιος είσαι; Φύγε μη σε καταλάβουν οι αφέντες και σε σκοτώσουν!
Μεν. Καλησπέρα γριά, άραξε λιγάκι!
Γερ. Έλα τελείωνε, φύγε!
Μεν. Μη σκουντάς, ρε!
Γερ. Μετά μη λες ότι δε σε προειδοποίησα πάντως!
Μεν. Καλά, καλά, πάνε πες στα αφεντικά σου και άσε τα πολλά τα λόγια..
Γερ. Καλά…
Μεν. Σιγά μη μας πειράξουν. Ναυαγοί είμαστε!
Γερ. Όχι, φύγε! Έγινες τσιμπούρι!
Μεν. Αχ θεέ μου, τι τραβάω; Πού είναι ο στρατός μου;
Γερ. Κλαις, ρε;
Μεν. Ναι, θυμήθηκα τα περασμένα μεγαλεία.
Γερ. Α ρε κλαψιάρη, πάνε στους φίλους σου να κλάψεις!
Μεν. Άντε όχι γριούλα. Πες μου πού βρίσκομαι και ποιο είναι το παλάτι.
Γερ. Στην Αίγυπτο, στο παλάτι του Πρωτέα, ανόητε!
Μεν. Ποιος βασιλεύει εδώ;
Γερ. Ο Θεοκλύμενος, ο γιος του Πρωτέα, ο οποίος αν πάρει χαμπάρι ότι είσαι εδώ, θα σε σκοτώσει. Είσαι τυχερός που λείπει.
Μεν. Κομπλέ, ρε!
Γερ. Βρίσκεται η Ελένη εδώ γι αυτό.
Μεν. Oh my god! Τι ξεστόμισες γριά;
Γερ. Τι δεν κατάλαβες;  Η Ελένη, η κόρη του Δία.
Μεν. Αααα την άτιμη, πώς ήρθε εδώ;
Γερ. Από την Σπάρτη, αδερφέ!
Μεν. Πότε ρε; Μου την έκλεψαν οι άτιμοι;
Γερ. Όχι, ήρθε εδώ, προτού πάνε οι Αχαιοί στην Τροία. Άντε δίνε του τώρα φίλε, πριν έρθει ο Θεοκλύμενος.
Μεν. Απαπα…thanks για την πληροφόρηση πάντως

Σ.Τ.
__________________________________________________________
Διάλογος Μενέλαου-Γερόντισσας
Γερ. Ποιος είσαι εσύ και χτυπάς την πόρτα μεσημεριάτικα, θα μου ξυπνήσεις τους αφέντες. Ξέρεις πόση ώρα χρειάστηκα για να τους βάλω για ύπνο; Φύγε από εδώ  γιατί θα σε σκοτώσουν, αν τους ξυπνήσεις.
Μεν. Καλά γριούλα, μη συγχύζεσαι και μας πάθεις τίποτα…
Γερ. Ποιον είπες γριούλα; Δεν κοιτάς τα χάλια σου, λέω εγώ…
Μεν. Καλέ, μου πονάς το χέρι, με πονάς σου είπα, άφησε με!
Γερ. Εγώ σε προειδοποίησα να φύγεις με το καλό…Έχω κίτρινη ζώνη στο καράτε!
Μεν. (σκέφτεται: Πώ ρε φίλε, τι είναι αυτή; Η γιαγιά του Bruce Lee;)
---. Καλά γιαγιά, πήγαινε ξύπνα τα αφεντικά σου, σε παρακαλώ, θέλω να τους μιλήσω και γρήγορα!
Γερ. Σου είπα καλό μου παιδί: μην επιμένεις. Αν τους ξυπνήσεις θα σε σκοτώσουν. Δε ν τους αρέσει να τους διακόπτουν από τον ύπνο.
Μεν. Δεν πρόκειται να τους φοβηθώ εγώ……ναυαγός είμαι και τους ναυαγούς κανείς δεν τους πειράζει.
Γερ. Καλά, κι εσύ.. τόσα σπίτια έχει τριγύρω, σε αυτό έπρεπε να έρθεις;
Μεν. Ναι, γιατί αυτό είναι το μοναδικό σπίτι με τζακούζι, κοκτέιλς και πολύ ωραία θέα!
Γερ. Αν δεν φύγεις τώρα αμέσως, θα φωνάξω τον σεκιουριτά!
Μεν. Καλά γιαγιά, αν ο σεκιουριτάς είναι σαν κι εσένα, φοβήθηκα.
Γερ. Βρε δε μας παρατάς!(Κλείνει με δύναμη η πόρτα).
Μεν. Έλα ρε γιαγιάκα, άνοιξε μου, θα είμαι καλό παιδί και δε θα κάνω φασαρία(κλαψ,κλαψ).
Γερ. Δακρύζεις; Τι σου φέρνει τόση λύπη;
Μεν. Ρε γιαγιάκα, με δουλεύεις; Ναυαγός είμαι, δεν ξέρω πού βρίσκομαι, δεν έχω τι να φορέσω, τι να φάω και με ρωτάς γιατί κλαίω;
Γερ. Καλά, μπες μέσα, έχω ένα πιάτο γεμιστά από το μεσημέρι..
Μεν. Ευχαριστώ πολύ γιαγιάκα…γιαμι..γιαμι…γεια στα χέρια σου! Δε μου λες, ποια χώρα είναι αυτή;
Γερ. Η Αίγυπτος και του Πρωτέα το σπίτι.
Μεν. Η Αίγυπτος;  Πού έχω αράξει ο δόλιος;
Γερ. Σου φταίνε τα λαμπρά νερά του Νείλου;
Μεν. Όχι, στενάζω για τις συμφορές μου.
Γερ. Καλά, δεν είσαι ο μόνος. Κι οι άλλοι τραβάνε ζόρια..
Μεν. Δε μου λες….ο βασιλιάς που μου είπες πού είναι; Κοιμάται κι αυτός;
Γερ. Ναι…έξω από τον κήπο…σε έναν ωραίο τάφο..
Μεν. Αχ! Συλλυπητήρια! Θα φάμε και κόλλυβα μαζί με τα γεμιστά.
Γερ. Ευχαριστούμε. Τα κόλλυβα μας τέλειωσαν.
Μεν. Μάλιστα. Κουμάντο εδώ ποιος κάνει;
Γερ. Ο γιος του, ο Θεοκλύμενος που αυτή τη στιγμή λείπει από το σπίτι.
Μεν. Α! Ο.Κ., κανένας άλλος εκτός από τον βασιλιά και τους αφέντες είναι εδώ;
Γερ. Είναι η Ελένη εδώ, του Δία η κόρη.
Μεν. Τι είπες ρε γιαγιά; Πες το πάλι!
Γερ. Λέω…Η Ελένη, του Δία η κόρη είναι εδώ.
Μεν. Καλά ρε γιαγιά, με ξεκούφανες.
Γερ. Το ξέρω, έχω δυνατή φωνή η άτιμη.
Μεν. Καλά, η Ελένη πώς ήρθε εδώ;
Γερ. Από τη Λακεδαιμονία έχει φτάσει.
Μεν. Καλά και πότε την έκλεψαν από τη σπηλιά μου;
Γερ. Αγόρι μου, δεν με ενδιαφέρουν τα προσωπικά σου. Τώρα άδειασες μας τη γωνιά γιατί όπου να ναι επιστρέφει ο Θεοκλύμενος και δεν γουστάρει τους Έλληνες.

Ο. Β.

Παρασκευή, 9 Δεκεμβρίου 2016

Ένας αριθμός, Α.Τσέχωφ-Φύλλο εργασίας

Ένας αριθμός, Α.Τσέχωφ-Φύλλο εργασίας

Δραστηριότητες
  1. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://www.scribd.com/doc/252254558/Untitled?secret_password=qzu0ZKOKWYhOKmQ77wiY#from_embed μπορούμε να διαβάσουμε και άλλα διηγήματα του Τσέχωφ. Επιλέγουμε τα διηγήματα Ψυχούλα και Αίσιο τέλος. Θυμόμαστε και το διήγημα Ο Βάνκας από το βιβλίο της νεοελληνικής λογοτεχνίας της Α΄ Γυμνασίου. Ποιες πληροφορίες μπορούμε να αντλήσουμε για τις κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που επικρατούσαν στη Ρωσία του 19ου αώνα και για τη θέση της γυναίκας εκείνη την εποχή; Συγκεντρώνουμε επίσης τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του διηγήματος.
  2.  Ποια είναι τα θεματικά κέντρα του διηγήματος και πώς σχετίζεται ο τίτλος με το περιεχόμενο του διηγήματος; 
  3. Να βρείτε τους αφηγηματικούς τρόπους του διηγήματος και να γράψετε μία παράγραφο για τον βασικό αφηγηματικό τρόπο, αιτιολογώντας την επιλογή του Τσέχωφ.
  4. Να παρουσιάσετε τις προσωπικότητες της Ιουλίας και του εργοδότη, δίνοντας έμφαση στις ψυχικές τους διακυμάνσεις.
  5.   Στις σελίδες https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%B1_%CE%9A%CE%BF%CF%8D%CE%BD%CE%B5%CE%B2%CE%B1  και http://news247.gr/eidiseis/koinonia/to-sygklonistiko-vinteo-me-thn-kwnstantina-kouneva-poy-prepei-na-deis.4389367.html διαβάστε τις πληροφορίες για την Κωνσταντίνα Κούνεβα και παρακολουθήστε το βίντεο. Να συγκρίνετε τη στάση της Κ.Κούνεβα με τη στάση της Ιουλίας. Ποιες διαφορές μπορείτε να εντοπίσετε ανάμεσα στις δύο γυναίκες; 
  6.  Να δώσετε ένα διαφορετικό τέλος στο διήγημα.
  7. Να γράψετε έναν διάλογο ανάμεσα σε μια γυναίκα εργαζόμενη και σε έναν εργοδότη που εκτυλίσσεται στη σύγχρονη εποχή, δίνοντας έμφαση στην εκμετάλλευση των εργαζομένων και στην παραβίαση των δικαιωμάτων τους.
  8.  Γράψτε ξανά το διήγημα του Τσέχωφ από την οπτική γωνία των μαθητών της κυρίας Ιουλίας που παρακολουθούν τη συζήτηση ανάμεσα στον πατέρα τους και τη δασκάλα τους.
  9.  Διαβάστε το ποίημα του Μπρεχτ, Η απόφαση. Πώς μπορούμε να αλλάξουμε τον κόσμο, σύμφωνα με τους Τσέχωφ και Μπρεχτ;

    Μπέρτολντ Μπρεχτ, «Η απόφαση»

    Χρειάζονται πολλά, τον κόσμο για ν' αλλάξεις:
    οργή κι επιμονή. Γνώση κ' αγανάκτηση.
    Γρήγορη απόφαση, στόχαση βαθιά
    ψυχρή υπομονή, κι ατέλειωτη καρτερία.
    Κατανόηση της λεπτομέρειας και κατανόηση του συνόλου.
    Μονάχα η πραγματικότητα μπορεί να μας μάθει πώς
    την πραγματικότητα ν' αλλάξουμε.
    Aπό το θεατρικό έργο Η απόφαση (1930)
    [πηγή: Μπ. Μπρεχτ, Ποιήματα, μτφρ. Μάριος Πλωρίτης, Θεμέλιο, Αθήνα 1978, σ. 36]
  10. Παρακολουθήστε το βίντεο για το δικαίωμα της εργασίας και γράψτε ένα κείμενο για τους τρόπους με τους οποίους ένας εργαζόμενος μπορεί να διεκδικήσει τα δικαιώματα του στη σύγχρονη εποχή.





Σάββατο, 3 Δεκεμβρίου 2016

Κριτήριο αξιολόγησης Γλώσσα Β Γυμνασίου

Σύμφωνα με τα προτεινόμενα κριτήρια αξιολόγησης

Άγχος: αυτή η αόρατη δύναμη

Πηγή: http://www.protagon.gr/anagnwstes/agxos-afti-i-aorati-dynami-26405000000 ,(ελαφρώς διασκευασμένο), 27/07/2013

Άλλο ένα πρωινό που ξύπνησα με το ίδιο άσχημο συναίσθημα: άγχος. Σας έχει συμβεί; Έχετε ξαπλώσει προσπαθώντας να κοιμηθείτε αλλά μη καταφέρνοντας να το πράξετε επειδή έχετε παραλύσει από μια άγνωστη δύναμη; Έχετε προσπαθήσει να αναπνεύσετε αλλά δεν τα καταφέρνετε; Έχετε νιώσει αυτό τον άσχημο κόμπο στην κοιλιά;

Αν μια λέξη μπορεί να χαρακτηρίσει καλύτερα τη ζωή μου, είναι το «άγχος». Όχι το απλό, αυτό που βιώνουμε οι περισσότεροι στην καθημερινότητά μας, που μπορεί να λειτουργήσει θετικά, κινητοποιώντας μας. Το άλλο, που σε παραλύει, που δεν μπορείς να κουνηθείς. Και δεν το εύχομαι ούτε στον χειρότερο εχθρό μου. Είναι ανατριχιαστικό πώς μια αφηρημένη έννοια μπορεί να σου προκαλέσει τόσα πολλά και διαφορετικά αρνητικά συναισθήματα. Δε σε προειδοποιεί, απλά έρχεται και σε ταράζει όποτε βρει ευκαιρία. Παλιά ένας άσχημος βαθμός στο σχολείο, μετά μια αποτυχία στο πανεπιστήμιο, η αδυναμία να βρεις δουλειά, η δυσκολία να πάρεις μια απόφαση που μπορεί να σου αλλάξει τη ζωή. Αλλά ακόμα και για τα απλά, σχεδόν χαζά… μήπως όπως κάθομαι ενοχλώ κάποιον; Μήπως αυτό που είπα στενοχώρησε; Μήπως, μήπως… Και ξαφνικά βρίσκεσαι να αγχώνεσαι ακόμα για πράγματα άσχετα με εσένα, που δεν έχεις καμία δυνατότητα να ελέγξεις.

Και όλοι οι γύρω, μόλις σε βλέπουν, σου αποκρίνονται με την ίδια φράση «Μην αγχώνεσαι, δεν βγαίνει τίποτα με το άγχος, θα αρρωστήσεις». Πολύ ωραίο να το λες, απαντώ εγώ πάντα με ευγένεια, αλλά πόσο εύκολο είναι να το πράξεις, τελικά; Αν είχα την επιλογή δε θα βίωνα αυτό το συναίσθημα ποτέ ξανά, δε νομίζετε;

Βέβαια, θα μου πείτε, είναι και η εποχή που δε βοηθάει. Πώς να μη σου προκαλεί άγχος το γεγονός ότι είσαι άνεργος πτυχιούχος, έχεις στείλει εκατοντάδες βιογραφικά και το τηλέφωνό σου χτυπάει μόνο από φίλους και από τηλεφωνικές εταιρείες για πακέτα προσφορών; Ή το γεγονός ότι δεν ξέρουμε κυριολεκτικά τι μας ξημερώνει, πώς θα είναι η κατάσταση, ακόμα και έναν μήνα μετά.

Δεν είμαι μόνη μου, είμαστε πολλοί που ζούμε με αυτό ή καλύτερα που έχουμε μάθει να ζούμε με αυτό. Είναι κάτι που είτε το έχεις είτε όχι. Είναι καλό να το έχεις σε μικρό βαθμό, σε βοηθάει να ζυγίζεις καταστάσεις και να βρίσκεσαι σε επαγρύπνηση. Το άλλο όμως, του υπερθετικού βαθμού, μακάρι να μην το βίωνε ποτέ κανένας άνθρωπος. Γιατί είναι αρρώστια… και, δυστυχώς, δεν έχει αντιβίωση για να περάσει…


Ερωτήσεις

  1. Ποιο είναι το βασικό θέμα του κειμένου; Να το αποδώσετε με δικά σας λόγια(40 περίπου λέξεις), αξιοποιώντας στοιχεία του κειμένου. (6 μονάδες)
  2.  Α)Να βρείτε τη δομή της δεύτερης παραγράφου και τον τρόπο ή τους τρόπους με τους οποίους αναπτύσσεται. (2  μονάδες).

Β)Να βρείτε την επιρρηματική σχέση που εκφράζουν οι υπογραμμισμένοι   επιρρηματικοί προσδιορισμοί(2 μονάδες).

  1. Παραγωγή λόγου: Αφού διαβάσετε το παραπάνω κείμενο, αποφασίζετε να στείλετε μία επιστολή στη συντάκτρια του κειμένου με την οποία εκφράζετε τις σκέψεις σας και προσπαθείτε να τη βοηθήσετε να αντιμετωπίσει το πρόβλημα της.(150-200 λέξεις)(10 μονάδες).